黄琦
武中奇
测试用艺术
尼玛泽仁
- 资质：
- 评分：
1分 2分 3分 4分 5分 6分 7分 8分 9分 10分 5.5分
- 印象：
- 经营时间：13年
- 展厅面积：
- 地 区：河北-沧州
风晴.师范-----天津美术学院国画系青年教师作品展
- 展览时间：2013-12-05 - 2013-12-13
- 展览城市：河北-沧州
- 策 展 人：
- 参展人员：
展览介绍
此次天津美术学院中国画系青年教师作品展，囊括了人物、山水、花鸟、书法四个专业教师的作品，也是他们近年来艺术素养、专业能力，包括教学品质的集中展现。与其说这仅是一次展览，不如说是面向全院师生及全社会的一次检验。
平日不管我们关上门，如何自吹自擂或者自圆其说，都不如把作品公诸于众，让同仁们说长道短、品头论足，从中获取滋养或警醒；以清晰判断或鉴明方向；坚定信心或持守追求。尤其渴望得到同道们的由衷之言和对青年人的呵护，使他们能够健康地发展而不致于误入歧途。他们受命于一身，却恐难感受到生命之辛酸、艺术之甘苦，所谓“行到水穷处，坐看云起时”，相对毫无准备的人来说，恐怕见云未必识云。一个艺术家的旅途绝然不是平坦的，它既需要积累，又需要深心；既要耐得住寂寞，又要宠辱不惊，寒窗累月、点灯熬油，且得欢作乐，哪怕是忧伤！想必这些年轻人都有悟会，也都有觉悟，假如他们成长的环境不乏教养，贪花无限肯定看不惯，口角春风亦不习惯。古人有句诗“清风有意难留我，明月无心自照人”。
他们都是老师，为人师表，修艺、修德自当作用于他们的行事中，创作里。以一颗拳拳之心对待艺术是为前提，约束个人的好恶、幻化学生的想象、燃烧自己点亮别人更是老师的德行操守。试想！一个出色的老师在讲堂之上，除去身心状态达到兴奋的那 一刻外，是否应该出口不违教养，挥手不失见识呢？这就要我们的青年教师贯通中西，要懂、要明白、更要出色！我想真正清醒的学生宁愿倾听洞悉人的一句话，也不情愿一个白痴的所谓老师在耳边无尽无休的天天按时按点的唠叨。
一个老师倘若想倍受学生尊重和爱戴，不是好为人师之所为、不是满目威严之训教、不是讨好学生之卑怯，荣辱屈耻势必自律，与其枉抛心力不如诚心正意，与其轻狂傲慢不如真才实学。在学生行走的路上不是设置屏障而是授之于渔，在他们执着的纸上能够宽容大度的允许他们歪曲甚至掀翻你的艺术形象，而不是人格。
李孝萱
平日不管我们关上门，如何自吹自擂或者自圆其说，都不如把作品公诸于众，让同仁们说长道短、品头论足，从中获取滋养或警醒；以清晰判断或鉴明方向；坚定信心或持守追求。尤其渴望得到同道们的由衷之言和对青年人的呵护，使他们能够健康地发展而不致于误入歧途。他们受命于一身，却恐难感受到生命之辛酸、艺术之甘苦，所谓“行到水穷处，坐看云起时”，相对毫无准备的人来说，恐怕见云未必识云。一个艺术家的旅途绝然不是平坦的，它既需要积累，又需要深心；既要耐得住寂寞，又要宠辱不惊，寒窗累月、点灯熬油，且得欢作乐，哪怕是忧伤！想必这些年轻人都有悟会，也都有觉悟，假如他们成长的环境不乏教养，贪花无限肯定看不惯，口角春风亦不习惯。古人有句诗“清风有意难留我，明月无心自照人”。
他们都是老师，为人师表，修艺、修德自当作用于他们的行事中，创作里。以一颗拳拳之心对待艺术是为前提，约束个人的好恶、幻化学生的想象、燃烧自己点亮别人更是老师的德行操守。试想！一个出色的老师在讲堂之上，除去身心状态达到兴奋的那 一刻外，是否应该出口不违教养，挥手不失见识呢？这就要我们的青年教师贯通中西，要懂、要明白、更要出色！我想真正清醒的学生宁愿倾听洞悉人的一句话，也不情愿一个白痴的所谓老师在耳边无尽无休的天天按时按点的唠叨。
一个老师倘若想倍受学生尊重和爱戴，不是好为人师之所为、不是满目威严之训教、不是讨好学生之卑怯，荣辱屈耻势必自律，与其枉抛心力不如诚心正意，与其轻狂傲慢不如真才实学。在学生行走的路上不是设置屏障而是授之于渔，在他们执着的纸上能够宽容大度的允许他们歪曲甚至掀翻你的艺术形象，而不是人格。
李孝萱